远程教育

2012年中国教育行业IT总体投资快速增长的主要原因是两个教育政策保障、三大项目建设、两个技术亮点拉动。

为了提供更有效和更流畅的信息服务，该大学决定采取一项战略决策，实施共享服务策略，为广大师生改造信息服务系统。它将采用ITIL?为支撑框架，并同时选择BMC Remedy IT服务管理套件支持全校范围内信息和通信技术的流程和系统。

教育信息化是目前各国提高教学质量、促进优秀教育资源共享、实现教育现代化的重要举措，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确提出：到2020年，要基本实现教育现代化，基于数字化校园的教育信息化建设凸显重要性，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。

项目背景：随着网络技术的发展，宽带网络迅速成为信息技术领域的热点话题。尤其是在教育信息化领域，

针对第三批学习实践科学发展观对象主要在基层一线、高度分散,而且从业状况、文化程度、接受能力存在明显差别的特点,重庆市、贵州省、甘肃省张掖市肃南县充分发挥远程教育网络资源优势,畅通学习实践渠道,增强了参与对象的学习积极性。

当今世界全球经济和以多媒体计算机、网络为代表的信息技术的飞速发展，无疑对现代教育事业提出了开放性和现代化的要求。要做到远程教育的开放性与教学的现代化，首先要解决的问题就是远程教育的课程如何发展？教师与学生之间的相互作用或双向交流如何实现？

当前大多数乡、村已安装远程教育网络，但却出现了“上头热、下头冷”的反常现象，效果并不理想。

远程教育是一种新型的教育形式，是相对于传统教育而言的，是一种非连续面授教育。它:采用互联网技术、多媒体技术、流媒体课件制作系统等多种现代技术手段进行网络自主学习，如课件下载或浏览、在线点播、定期在线答疑、作业提交、课堂讨论、学籍及教务管理、信息查询等。

众所周知，现代远程教育的基本目标是实现素质教育、终身教育和全民教育。而网络教育则是实现这些基本目标的一个新途径。

从定义上来看，现代远程教育和电子商务都需要借助IT技术，只是他们的活动目的和范围不同。远程教育可以通过电子商务的许多技术得以发展。

本文作者在近几年延续跟踪研究和谋划我国远程教育信息化建立状况的根本上，论述了导向社交服务、典型实践运用及公益资源的远程教育信息化促进设想，重点谋划了建立全国数字化研究资源中心、建立数字化研究社交服务体系、实施典型实践运用示范项目......

现代远程教育在农村中小学的应用，推动了农村教育教学手段的改革，提高了学生的学习兴趣。特别是我们现在正处在一个信息化高度发达的社会。

2009全国农村教育信息化工作研讨会日前在广西兴安县召开。与会专家代表就中西部地区农村中小学现代远程教育信息化推进过程中存在的问题，及“班班通、堂堂用”的推广模式进行了深入讨论。

由网民和专家共同参与的中国现代远程教育十年十大最具影响力事件评选日前揭晓，向人们呈现出远程教育大发展的历史性进程。

合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用学生间的人际关系为基点，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，通过改善学生的心理气氛......

“我们也用上电脑学习了!”乡村的中小学生们发出了信息时代的声音。的确，运用了现代通信手段的新型教育方式让原本信息闭塞的乡村中小学学生们有了更广阔的学习平台。

信息安全管理中，管理远程用户访问长期以来就是一项矛盾突出，并且十分艰巨的任务。远程访问所带来的安全隐忧远比企业内部网络的压力大得多。

展望新时代，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学领域之一。信息技术在教育电视中的应用把教育电视与先进生产力联系在一起，推动了教育电视的内容、方式、观念的不断更新和发展。

我国对信息化进程中现代远程教育的理论研究相对比较薄弱，长期以来滞后于现代远程教育实践的进程，难以面对不断出现的新课题，难以适应现代远程教育迅猛发展形势的新要求。

“利用现代远程教育模式上课，不但上课轻松了许多，而且学生更容易接受！”在甘肃省岷县寺沟、秦许等乡镇，现代远程教育教学模式受到了老师和学生的一致好评。